El Concejo Municipal de Curicó dio luz verde al Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal (PADEM) 2026, un documento clave elaborado por el equipo técnico del Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM). La aprobación se concretó tras una ajustada votación de cinco votos a favor y cuatro en contra, desatando una oleada de manifestaciones y controversia en la comunidad educativa.
A pesar de la aprobación con el concejo dividido, el alcalde George Bordachar buscó calmar los ánimos, asegurando que las propuestas del PADEM «no están escritas en piedra» y que son susceptibles de modificación. Esta declaración se dio en un contexto de masivas protestas de apoderados y estudiantes, principalmente motivadas por los anuncios de fusiones de establecimientos, cierres de cursos y posibles desvinculaciones de personal.
Tensión y Votación Clave
La sesión extraordinaria, donde se trató el PADEM, generó la reacción esperada: protestas. Se registraron manifestaciones en la Escuela «Pablo Neruda» en Los Niches, la toma del establecimiento El Porvenir y concurridas concentraciones de alumnos con pancartas en escuelas como Balmaceda y Brasil.
El resultado de la votación fue:
-
A Favor: Los concejales Constanza Pinto, Francisco Sanz, Ivette Cheyre y Mario Undurraga.
-
En Contra: Los ediles Edgardo Reyes, Raimundo Canquil, Paulina Bravo y Pilar Contardo.
Ante el empate (4-4), el voto dirimente del alcalde Bordachar inclinó la balanza a favor del PADEM.
Un Documento de Ruta «Perfeccionable»
El jefe comunal defendió la labor del DAEM, señalando la necesidad de transparentar la delicada situación financiera del departamento. «Aquí, es feo decirlo, hay números, que no son buenos, pero también hay personas, hay profesores, hay alumnos, hay comunidades afectadas,» manifestó, y acogió la propuesta de iniciar un trabajo inmediato para «perfeccionar» el plan.
El alcalde enfatizó que este proceso debe ser inclusivo, involucrando a la comunidad, profesores, dirigentes del Colegio de Profesores y alumnos.
Por su parte, la concejala Ivette Cheyre, quien preside la comisión de educación, valoró el rigor en la elaboración del plan de este año. Aunque reconoció que las decisiones relativas a recortes o problemas presupuestarios siempre generan mayor polémica, reafirmó el compromiso de trabajar en las modificaciones «mensualmente o cada dos meses», reiterando que el plan «no está en piedra».
Ganó la Democracia, pero con Compromisos
El concejal Raimundo Canquil, que votó en contra, valoró el resultado como un triunfo democrático (5-4), pero mantuvo su postura de rechazo debido a aspectos que consideró deficientes, especialmente en lo relativo a la consulta a las comunidades que exige la Ley 19.410. No obstante, celebró el acuerdo de crear comisiones lideradas por los concejales para abordar los detalles y puntos críticos del plan.
La presentación formal del PADEM, a cargo del Jefe (s) del Daem, Claudio Cisternas, y el subjefe, Celin Chiple, destacó que las medidas incluidas son difíciles, pero indispensables para asegurar la continuidad y el avance hacia una educación de calidad. Además, se reafirmó que el documento podrá ser ajustado a lo largo del año según la evolución de la matrícula, los recursos y las necesidades escolares.
Los Detalles de las Fusiones Más Cuestionadas
Entre las medidas que han generado la mayor resistencia comunitaria se encuentran las propuestas de fusión de establecimientos, que comenzarán a implementarse el próximo año. Estas decisiones responden a factores como la baja matrícula, la distancia entre escuelas y la necesidad de ejecutar reparaciones estructurales en algunos planteles.
Las fusiones anunciadas son:
-
José Manuel Balmaceda y María Inés Rodríguez: La Escuela Balmaceda funciona en contenedores de emergencia desde el terremoto de 2010. Se trasladará a la Escuela María Inés Rodríguez, que sí cuenta con infraestructura adecuada, para poner fin a la espera de los alumnos que han soportado «un frigorífico en invierno y un sauna en verano», según explicó el subjefe Chiple.
-
Argentina y Los Conquistadores: La Escuela Los Conquistadores será el recinto receptor, ya que solo está utilizando el 45% de su capacidad. Además, la Escuela Argentina iniciará un proyecto de cambio total de techumbre en 2026, y la mayoría de sus estudiantes residen en el sector surponiente, cercano a Los Conquistadores.
-
República del Brasil (niñas) y Ernesto Castro (varones): Las alumnas de la Escuela Brasil serán reubicadas en la Escuela Ernesto Castro. La razón principal es que el plantel de Brasil requiere reparaciones de gran envergadura a partir de 2026. Esta fusión podría, además, abrir la puerta a la creación de un establecimiento con enseñanza que abarque desde prebásica hasta cuarto medio en el futuro.
El plan también considera fusiones en sectores rurales por la baja cantidad de alumnos, lo que implica el traslado de estudiantes y el receso de los recintos originales:
-
Holanda y Víctor Vergara (Rincón de Sarmiento).
-
Rayen Mapu y El Maitenal (Tutuquén).
-
Italia y Pablo Neruda (interior de Los Niches).
